Der Theoriebegriff in der fremdsprachendidaktischen Forschung – Ein Systematisierungsvorschlag (als open access verfügbar unter https://doi.org/10.3278/ZFF2502W001)

Was meinen Forscher:innen überhaupt, wenn sie von „Theorie“ sprechen? Obwohl der Theoriebegriff in der Fremdsprachendidaktik von zentraler Bedeutung ist, wird dessen Verwendung bislang selten reflektiert. In unserem Aufsatz erarbeiten Thorsten Merse und ich eine dreidimensionale Heuristik des Theoriebegriffs entlang folgender Leitfragen:
(1) Wie sind Theorien (in Abhängigkeit von den Forschungsgegenständen, auf die sie sich beziehen) beschaffen?
(2) Was bezeichnet „Theorie“?
(3) Welche Funktion(en) erfüllt Theorie?
Jede dieser Leitfragen veranschaulichen wir exemplarisch an fremdsprachendidaktischen Forschungsarbeiten. Mit dem Systematisierungsvorschlag ist das Ziel verbunden, Forscher:innen eine Heuristik anzubieten, mit der sie den Theoriebegriff in ihrer eigenen Forschungsarbeit explizit bestimmen können. Ferner birgt die Heuristik das Potenzial, die Kommunikationen über Theoriearbeit durch einen gemeinsamen Bezugspunkt zu vereinfachen.